“融合项目”典型案例专栏（5） 党徽耀讲坛，赤心铸匠心

        2024年以来，学院各支部按照《鹤壁技师学院开展“领融合清单、做‘四好’党员、建‘四强’党支部、创模范机关”活动实施方案》要求，围绕省委“两高四着力”要求和市委“十个聚焦”工作部署，推动学院党建与业务工作深度融合，破解业务工作中的难点、堵点、痛点及群众“急难愁盼”问题，积极参与“融合活动”，确立了特色鲜明的“融合项目”。在项目实施过程中，发挥了党建引领和保障作用，增强了基层党组织政治功能和组织功能，助推了党建引领基层社会治理高效能。为进一步提升“融合活动”的辐射和带动作用，学院开辟专栏，陆续刊发学院党支部“融合项目”典型案例，供各支部学习借鉴。

党徽耀讲坛，赤心铸匠心

中共鹤壁技师学院电子信息系支部委员会

     一、案例综述

     电子信息系党支部创建了“党建+教研、大赛、专业群建设”模式，将党建工作深度融入学校教育教学、技能竞赛以及专业群发展等核心业务领域，在教研室建立了党小组，在技能大赛选手中，开设了入党积极分子培训班，通过发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动各项工作的协同发展，进而打造出具有特色和影响力的党建品牌“党徽耀讲坛，赤心铸匠心”​

     二、案例背景

     电子信息系在学院党委的领导下，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，按照学院“党建引领、育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”办学理念，锚定“内提质量、外树形象，创新发展、争创一流”目标，全面落实学院党委“1+3+N”总体工作部署和“10+1”育人体系，在党建工作、学生工作、教学工作、安全工作、专业建设、技能大赛、项目建设、教育科研等方面凝心聚力、开拓创新，为学院的高质量发展奋力拼搏。

     三、主要做法或创新亮点

    （一）坚持党建引领

     电子信息系党支部在学院党委的正确领导下，全面落实院党委的工作安排，认真开展主题党日活动，扎实开展落实中央八项规定精神学习教育活动。在教研室建立党小组，充分发挥党小组在专业建设和技能大赛中的先锋引领作用，积极在学生当中宣传学习党的理论知识，尤其对大赛学生选手，重点进行引导，以党的先进理论武装师生头脑，形成坚强的战斗堡垒，建设“党建+教研、大赛、专业群建设”品牌。充分发挥支部委员、教研室主任、党小组组长的带头作用，以点带面，全面辐射。2025年上半年共召开党员大会6次、支委会6次，党委委员讲党课1次，支部书记讲党课2次。

     按照学院党委的安排部署，支部在三月下旬召开中央八项规定学习教育活动动员会，会上学习了《中央八项规定实施细则》全文，要求全系党员同志认真学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，和中央八项规定实施细则精神。对照违反八项规定清单80条具体内容和违反八项规定清单，在四月上旬全系党员围绕“习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述”“中央八项规定及其实施细则精神”“深入贯彻中央八项规定精神的成效和经验”开展集中学习和个人自学。五月支部书记讲党课《认真贯彻落实中央八项规定精神，进一步提升教育教学质量》。五月下旬开展《教育领域违反中央八项规定精神典型问题汇编》警示教育会议。五月下旬党委委员讲党课，刘永江讲授党课《强党性正心明道、严律己改进作风，积极投身学院事业高质量发展实践》。

    （二）党建+教研

     将党建工作与教学研究紧密结合，以党建引领教研方向，确保教研工作符合党的教育方针和政策要求。党员教师在教研活动中发挥带头作用，积极参与教学改革、课程建设等，提升教学质量。根据学校的办学特色和教学实际需求，结合电子信息系发展趋势，经过充分调研和论证，拟定了2个具体课题研究方向 ：1.《三全育人视域下职业教育实训教学方法研究》；2.《十大育人体系背景下职业教育赛教融合路径研究》；同时草拟了6个子课题，研究方向，这些课题研究方向涵盖了校本教材、课堂建设、班级建设、大赛团队组建、课程思政等多个领域，旨在解决教学实践中的实际问题，推动学校教学质量的提升和内涵式发展。

     以技能大赛为引领，积极推进教学方法改革，初步总结了“模块化、阶梯型、步进式”工学一体化实训教学方法，让每个老师都能教有所施，让每个学生都能学有所得，充分调动了老师教学的积极性和学生学习的主动性。

    （三）党建+大赛

     把党建工作融入技能竞赛组织与指导工作。党组织为大赛提供组织保障和思想支持，党员教师积极指导学生参赛，在备赛过程中培养学生的专业技能、工匠精神和团队协作能力。以职业院校技能大赛为例，党员指导教师不仅传授专业技能，还通过言传身教，引导学生树立精益求精、追求卓越的职业态度。

     2025年电子信息系依据不同学科和竞赛类型，组建了12个竞赛团队。每个团队由组长负责，每个赛项设有专业教练。团队组长由专业技能强，知识储备深协调能力强的教师担任，赛项教练由专业知识扎实、实践能力突出、具备创新精神和团队协作意识的教师但任。团队组长与赛项教练共同组成指导团队，形成 “组长 +技能教练”的双导师制，为竞赛团队提供全方位的指导。通过校级模拟竞赛和案例分析，学生的专业技能和解决实际问题的能力得到了大幅提升。

     2025年电子信息系承办鹤壁市职业技能大赛 6项，参加比赛10项，取得一等奖 14个，二等奖 10个，三等奖 8个，两类大赛共参与教师38名，参加学生75名。

    （四）党建+专业群建设

     在专业群建设中，党建工作发挥统筹协调作用。通过党组织凝聚各方力量，促进专业群内各专业之间的资源共享、优势互补。党员教师在专业群建设中积极参与专业规划、课程开发、师资队伍建设等工作，推动专业群整体水平的提升。例如：加强专业建设，突显专业特色，以世界技能大赛为引领，狠抓技能人才培养，不断优化课程设置及人才培养方式。突显专业特色，办好精品课程建设；大力推进一体化课改，全面推行实施一体化教学，所有专业课全部纳入实训室，发挥实训室作用，保证实训教学效果，提升学生的技能水平。

     对照中央八项规定要求，电子信息系在学生工作和教学工作中出现的问题，电子信息系持续深入进行教学方法改革。持续开展秩序课堂建设系列活动，按照学期初各专业教研组制定的教研计划每周三进行教研活动，每月一次集体教研活动，通过观摩课、公开课、示范课等系列活动，提升教师的专业素养。逐步推进模块化、阶梯型、步进式教学法，根据学生的学习程度，讨论研究适合学生的教学方法，让每位学生都能够学到知识，掌握技能。